弗洛伊德将人格分为哪几个层次优选汇总51句

弗洛伊德将人格分为哪几个层次

1、二、卡特尔的人格特质理论

2、生殖期（12-20岁）

3、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

4、体质特质由先天的生物因素所决定，如兴奋性、情绪稳定性等。而环境特质则由后天的环境因素所决定，如焦虑、有恒性等。

5、弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我。

6、一、本我，位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我具有很强的原始冲动力量，弗洛伊德称其为力必多。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。

7、人格心理学家首先要回答“人格是什么?”“人格由哪些因素构成?”等基本问题。特质学派认为，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格常用的基本单位。

8、自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。

9、超我：位于人格结构的最高层。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的冲动，对自我进行监控，追求完善的境界。

10、动力特质、能力特质和气质特质

11、本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

12、我认为弗洛伊德人格发展五个阶段是：

13、这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩心理上就成了恋母情结，在女孩心理上就成了恋父情结。如果这两种情结获得正当的解决，儿童认同父母的价值观念，导致超我的逐渐形成和发展，就会形成与年龄、性别相适应的许多人格特征。

14、自我：位于人格结构的中间层次，是在本我的冲动与实现本我的环境条件之间的冲突逐渐发展起来的。一方面满足本我的要求，另一方面又受制于超我的约束。遵循“现实原则”。

15、口唇期（0-1岁）

16、人格的三个层次

17、这是人格发展的最后阶段，也就是通常说的青春期。男女儿童在身体上和性上趋于成熟，性的能量和成人一样涌现出来，异性恋的行为明显。这个时期最重要的任务是力图从父母那里摆脱出来，减少同父母、家庭的联系，逐渐发展出成人的异性恋，人格向着成熟的方向发展。

18、划分为三个层次：本我、自我、超我。

19、婴儿的活动大部分以口唇为主，诸如吸吮、咬、吞咽等，口唇区域成为快感的中心，嘴巴几乎是他们的整个世界。

20、弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。

21、三、弗洛伊德的人格结构理论

22、也就是说，儿童必须接受在厕所中大小便的训练。大小便排泄对成人的人格有很大的影响。肛门排泄活动如果不加限制，成年后性格倾向于不讲卫生、浪费、凶暴和无秩序；肛门排泄活动如果严加限制，成年后性格倾向于爱清洁、忍耐、吝啬和强迫性。

23、你好。弗洛伊德的精神分析将人格分为本我、自我和超我。本我遵循快乐原则，即刻实现。

24、超我：遵循道德原则。具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。

25、超我：位于人格结构的最高层次，有社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果，道德化了的自我，抑制本我冲动，对自我进行监控。遵循“道德原则”。

26、这一时期力比多集中在生殖器上，性器官成为儿童获得快感的中心。此时儿童以异性父母为“性恋＂的对象。

27、人格的稳定性强调内在、本质的自我具有持久性和稳定性，所谓“江山易改、本性难移”。

28、儿童因排泄解除压力而产生快感，肛门一带成为快感中心。在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄过程，使它们的功能符合社会的要求。

29、表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为其基础的行为特质。

30、奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论。他把人格特质分为两类:一类是共同特质，指在某一社会文化形态上，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。另一类是个人特质，指人体身上所独具的特质。个人特质依其在生活中的作用又可分为三种：首要特质，这是一个人最典型、最有概括性的特质，它影响到一个人的各方面的行为。中心特质，这是构成个体独特性的几个重要的特质，每个人身上大约有5-10个。次要特质，这是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。

弗洛伊德将人格分为哪几个层次

31、婴儿的口唇活动如果没有受到限制，成年后性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等；婴儿的口唇活动如果受到限制，成年后性格倾向于依赖、悲观、被动、猜疑和退缩等。

32、自我遵循现实原则，超我遵循道德原则，是内化了父母的规则。

33、自我协调着本我和超我的三者平衡，一旦自我功能弱了，人就会心理失衡，出现冲突。所以，要增强自我的现实功能。

34、一、奥尔波特的人格特质理论

35、二、自我，是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的需求。三、超我，位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。

36、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识，非理性的。遵循快乐原则。

37、卡特尔对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层，即个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。

38、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。遵循现实原则。

39、稳定性随人格的成熟逐渐加强，但稳定是相对的，可塑是绝对的。人格在个体与环境的相互作用中必然会被不断塑造而有所变化。在一些重大事件影响下或在某些病理情况下，人格甚至会有明显的改变。

40、肛门期（1-3岁）

41、潜伏期（5-12岁）

42、本我：位于人格结构的最低层次，是人的原始的无意识本能，特别是性本能组成的能量系统，包括人的各种生理需要。遵循“快乐原则”。

43、口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

44、弗洛伊德的人格理论是把人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

45、体质特质和环境特质

46、男孩要占有他父亲的位置，有与自己父亲争夺母亲的表现；女孩要占有她母亲的位置，有与自己母争夺父亲的表现。男孩爱母亲，妒嫉父亲；女孩爱父亲，妒嫉母亲。弗洛伊德认为，这是一种本能的异性爱的倾向，一般由母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿所促成。

47、这一时期力比多处于沉寂状态。儿童将上一阶段以父或母为对象的性冲动转移到环境中的其他事物上去，如学习、体育、歌舞、艺术、游戏等。在这个阶段，儿童表现为对异性漠不关心，游戏时大多寻找同性伙伴。这种现象持续到青春期才有改变。

48、它们同时受到遗传与环境两方面的影响。动力特质是指具有动力特质的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。

49、表面特质和根源特质

50、性器期（3-5岁）

51、弗洛伊德认为，儿童在经历每个阶段时，都面临着特殊的挑战。如果所有人都按照应有方式发展，那么，多数人会留下足够的心理能量，在长大成人之后保持健康人格。